三、巩固提升、实践应用：

　　过渡：学习了新的知识，我们就要学会去应用它，同学们，又信心吗？

　　1．填一填（网页出示）

　　先尝试练习后交流结果，并提问：你为什么把0放在这里？

　　[设计意图：将书上的练习进行了一定的修改，把“0”也设计其中，让学生更加清楚地认识怎样的是正数，怎样的是负数，0与正数和负数的关系。]

　　２．游戏：拨一拨（在网页上操作）

　　请一位学生说说一个温度，让全体学生拨出来，在让学生说说你是怎么拨的？

　　[设计意图：让学生通过动手操作拨弄温度计，一方面调动学生学习的热情，培养学生主动参与数学学习的兴趣，另一方面进一步巩固从温度计中读出温度的方法，突破本课的难点。]

　　3。生活中的负数：

　　提问：在我们的生活中，你在哪里见到过负数呢？

　　观察并交流：这些负数分别表示什么意思？

　　学生反馈。

　　4．根据情境抢答：（网页出示）

　　（1）某比赛的评分规则是：

　　答对一题加5分，应记作（    ）分；

　　答错一题扣5分，应记作（    ）分；

　　不答题则得（   ）分。