(1)听一听说发现。

　　(2)找一找读出来。

　　(3)想一想拨出来。

　　出示没有刻度数的温度计，让学生拨出零上温度，再继续拨出零下温度，制造矛盾产生0度。

　　(4)提升认识。

　　观察温度计，说一说有什么发现？

　　强调：以0℃为分界点，零上温度都用正数来表示，零下温度都用负数来表示。(或负数都表示零下温度，正数都表示零上温度。)

　　“0”是正数，还是负数呢？

　　强调：“0”作为正数和负数的分界点，它既不是正数也不是负数。

　　2.联系实际，加深认识。