人教版六年级数学下册第一单元《负数》教案（十八）

　　教学内容：义务教育课程标准实验教科书数学四年级下册第2-7页内容。

　　教学目标：

　　知识与技能：在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确地读、写正数和负数。

　　过程与方法：

　　1．能用正负数表示生活 中具有相反意义的量。

　　2．初步学会用负数解决生活中的实际问题，体验数学与生活的密切联系。

　　情感、态度和价值观：通过教学情景的创设和欣赏自然景色的美。

　　教 学重点 ：：正负数的意义和读写方法。

　　教学难点：能用正负数表示生活中具有相反意义的量。

　　教学过程：

　　一、问题导入

　　课件呈现教材图（第2页）例1，提出问题：“观察上图，你能发现什么？”

　　二、新知讲授

　　（一）学习例1

　　1.明确气温的表示方法；观察各地的气温数据。

　　“～”左面的温度表示当地的最低气温，右边表示当地的最高气温。

　　有的数据前面加了“－”号，如哈尔滨－27°C～－19°C。长沙的最低温度是0°C。

　　2.明确0°C表示的意义。

　　（1）温度的计量单位。

　　（2）标 准大气压下，淡水开始结冰的温度是0摄氏度，记作：0°C。

　　（3）比0°C高的温度叫零上温度；比0°C低的温 度叫零下温度；0°C是零上温度和零下温度的分界点。

　　3.明确－3°C和3°C表示的意义 。

　　（1）表示零上温度时，在数字前加“＋”，一般情况下省略不写，这里的“＋”不是加号，而是正号写作3°C，读作三摄氏度。

　　反之，－3°C表示零下3摄氏度，读作负三摄氏度；