（2）尝试

　　怎样用数学方式来表示这些相反意义的量呢？

　　请同学们选择一例，试着写出表示方法。

　　（3）展示交流

　　2.认识正、负数

　　（1）引入正、负数

　　谈话：刚才，有同学在6的前面写上“＋”表示转来6人，添上“－”表示转走6人，这种表示方法和数学上是完全一致的。

　　介绍：像“-6”这样的数叫负数；这个数读作：负六。

　　“-”，在这里有了新的意义和作用，叫“负号”。“＋”是正号。

　　像“＋6”是一个正数，读作：正六。我们可以在6的前面加上“＋”，也可以省略不写。其实，过去我们认识的很多数都是正数。

　　（2）试一试

　　请你用正、负数来表示出其它几组相反意义的量。

　　写完后，交流、检查。

　　3.联系实际，加深认识

　　（1）说一说存折上的数各表示什么？

　　（2）联系生活实际举出一组相反意义的量，并用正、负数来表示。

　　① 同桌交流。