二、合作交流，掌握算理

　　1．教学例1。

　　（1）出示主题图。 请大家仔细观察图片，你能发现什么信息？

　　学生认真观察后，回答问题。（学生分了三个组，不辞劳苦的帮助农民收获了很多大西瓜。）

　　（2）你还能提出什么数学问题？ （学生独立思考，提出数学问题。）

　　根据图片信息，学生可能提出这样的数学问题：

　　①第一组比第二组少收了多少个南瓜？（第二组比第一组多收了多少个南瓜？）

　　②第一组和第二组一共收了多少个西瓜？

　　③一共收了多少个西瓜？

　　问题①和②学生已经比较容易解决，可以让学生举手回答。

　　对于提出问题③的学生，教师应该给以鼓励：感谢你，给大家提出了一个很有挑战性的问题。大家有信心解决这个问题吗？

　　（3）请大家认真思考，在练习本上写出算式。

　　学生自愿上台来投影汇报自己的算式。教师板书：28＋34＋22＝

　　同学们，你能发现这个算式与以往的有什么不同吗？学生回答，师引导总结算式的不同。

　　（4）这道题怎样列竖式计算呢？请大家先独立试算28＋34＋23，然后在小组内交流计算方法。