三、自读自悟，体会“乐”

　　1.学生自学第5自然段，找出体现作者“乐”的词句。

　　2.交流：哪些词句体现了作者的“乐”？

　　3.看画面，想像情境，带着“乐”的心情朗读这一段。

　　4.桂花带给琦君的“乐”，又何止表现在 “摇”呢？想想看，桂花还给作者带来了哪些乐趣？学生分小组合作学习，体会桂花带来的其 它乐趣。

　　5.汇报交流：闻花乐、送花乐和品花乐，结合指导朗读。

　　四、想像情境， 感悟“思”。

　　1.琦君读中学后，搬到了杭州。杭州的桂花怎样呢？生找句子。

　　2.可母亲却说―――（引读）

　　3.母亲为什么这么说？你能想像出母亲当时的神情吗？指导朗读。

　　4.在母亲的眼中，杭州还有什么比不上家乡？

　　5.引读最后一自然段。

　　五、拓展：

　　你还知道哪些像本文一 样表达了思乡之情的诗词或文章？

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