教师：我们先看第一组算式，8+5=13，13-8=5。这一题我们运用想加算减法就能快速计算出结果。你都算对了吗？

　　（设计意图：通过练习，帮助学生进一步理解掌握破十法和想加算减这两种常用的计算方法。）

　　四、课堂总结

　　教师：回顾本节课的主要内容，我们可以用数一数、破十法、连减和想加算减的方法来计算十几减8。聪明的你都学会了吗？好了，这节课的学习就到这里，我们下节课再见。

　　（设计意图：通过回顾所学知识，使学生形成完整的知识体系，养成善于总结的好习惯，增强学生学习数学的信心。）

　　【教学总结】

　　本节课从学生感兴趣的情境中引入计算问题，感受20以内退位减法与生活的密切联系。在探究12减8的计算方法时，借助直观演示操作来加深学生对算法的理解。在操作的过程中，让学生进一步巩固了“破十法”，“想加算减”等不同计算方法。在教学时，不仅提倡算法多样化，而且又引导学生在众多的算法中选择适合自己的方法，使之善于学习，乐于学习，乐于探 索。本节课虽然十几减9的计算作为基础，但十几减几的退位减法对于学生来说还是有一定的难度，也需要一定的时间才能达到熟练的地步。要是学生也能跟着利用手边的学具进行动手操作就更有利于理解十几减8的计算方法以及算理。

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