第二关：把成数改写成百分数

　　（1）增产“二成”，你怎么理解？ （学生讨论并回答，教师随机板书）

　　成数         分数           百分数

　　(2)试说说以下成数表示什么？

　　①出口汽车总量比去年增加三成五。

　　②北京出游人数比去年增加一成。 引导学生讨论并回答。

　　第三关：解决成数的实际问题。

　　（1）课件出示教材第9页例2：

　　某工厂去年用电350万千瓦时，今年比去年节电二成五，今年用电多少万千瓦时？

　　（2）引导学生分析题目，理解题意：

　　①今年比去年节电二成五怎么理解？是以哪个量为单位“1”？

　　②找出数量关系式。 先让学生找出单位“1”，然后再找出数量关系式：

　　今年的用电量=去年的用电量×（1-25%）

　　③学生独立根据关系式，列式解答。

　　④全班交流。