再问：是怎么找出来的？能说说3的倍数的特征了吗？如果不能。请在下表中找出3的倍数，并做上记号。（教师出示百以内数表，让学生圈出3的倍数。）

　　（课件展示下表，先有数字，根据教学进度再划线）

　　三、自主探索，总结3的倍数的特征

　　师： 先请在表中找出3的倍数，并做上记号。（教师出示百以内数表，并和学生一起勾画。）（如下图）

　　师：有规律吗？ 相互说说看。可能还是无所适从。

　　这时候老师不能再为难学生了，提示：把把每位上的数加起来，看看和3有什么关系？