【设计意图】

　　通过学生自己观察，总结，培养学生的观察、归纳能力。

　　2.指名说一说，3的倍数有什么特点？（课件第6、7张）

　　生1：3的倍数个位上的数0，1，2，3，4，5，6，7，8，9可以是任意数，没什么规律。

　　生2：十位上的数也没什么规律。

　　师： 把3的倍数的各位上的数相加，看看你有什么发现。

　　生4：3的倍数各位上数的和都是3的倍数。

　　生5：一个数，各位上的数的和是3的倍数，这个数就是3的倍数.

　　师：你说的规律对三位数四位数成立吗？找几个数来检验一下。

　　3. 同桌合作验证规律：

　　师：找几个三位数、四位数，互相检验一下，如果各位上的数的和是3的倍数，这个数是不是3的倍数。

　　生：通过检验，这个规律适用于任何自然数。