1、找规律，填表（课件出示需要补充的退位减法表）

　　师：像这样的算式还有很多，我把它们请到了课堂，你瞧！但有些算式找不到了家，请把它们放到合适的位置上！

　　小组合作操作，摆一摆，讨论一下，从已有的算式中找到规律，想怎么摆就怎么摆！然后在填一填，说说为什么这样填，你是怎么想的？同桌互说规律。

　　师：同桌互相说一说，这个减法表是怎么来排列的？你有什么发现呢？

　　2、学生汇报交流，注意引导在叙述上的有顺序性，当学生说到横行时，要将横行的规律说完再来观察竖行，然后再引导学生计算后观察规律。

　　（1）横着看，第一行都是11减几；第二行都是12减几；第三行都是13减几……

　　（2）竖着看，第一列都是十几减9，第二列都是十几减8；第三列都是十几减7……

　　（3）算一算你会有跟多发现的：

　　横看：

　　第一排的得数分别是2、3、4、5、6、7、8、9；第二排的得数分别是3、4、5、6、7、8、9……引导发现：被减数不变，减数依次减少1，差依次增加1。

　　竖看：

　　第一列从上到下的得数分别是2、3、4、5、6、7、8、9；第二列从上到下的得数分别是3、4、5、6、7、8、9……引导发现：减数不变，被减数依次增加1，差也依次增加1。

　　斜看：每一斜行算式的得数都是相同的，最外面一行的算式得数都是9，依次是8……

　　师：差是5的算式有哪几道呢？（ 11－6、12－7、13－8、14-9）

　　引导发现：被减数、减数依次增加1，差不变。