师：请同学们观察，m＝0.1 m、m＝0.3 m、m＝0.7 m。你发现了什么？

　　生1：我发现分数和小数的关系非常密切，可以把分数写成小数。

　　生2：我发现，分母是10的分数可以写成一位小数。

　　师：请同学们说一说，一位小数表示什么呢？

　　2．认识两位小数。

　　(1)师：刚才利用米尺认识了一位小数，继续观察米尺，看1 cm用米作单位还可以怎么表示？其他厘米数呢？

　　(2)先在小组内相互讨论，再试着独自写一写。教师巡视指导。

　　(3)指名学生到黑板上进行板演。

　　给学生独立思考的时间，让学生根据一位小数的认知去类推两位小数，即使是错误的描述也要展示，在交流辨析中理解整厘米数、百分之几的分数与两位小数之间的关系。

　　1 cm　m　0.01 m　4 cm　m　0.04 m

　　8 cm　 m　0.08 m　15 cm　 m　0.15 m

　　(4)师：观察黑板上每组中的分数和小数，你发现了什么？