师：同学们，你们平时都和爸爸 妈妈一起去过超市购物，是吗？

　　生：是。

　　师：现在请大家再去超市看一下吧。（点课件）看完视频，是不是觉得超市里的东西，分类摆放得很整齐？

　　生：是。

　　师：这样分类整理的好处是方便我们购物快捷。小朋友观察得真仔细，这节课我们就来学习第三单元的分类与整理的按给指定的标准分类。（ 师板书：分类与整理）请同学们打开课本P27页看一下主题图。

　　(设计意图：从去超市看入手，激发学生的好 奇心，从而顺利导入今天学习的内容。)

　　二、探究新知

　　1、描述感知分类的标准。

　　（1）出示主题图气球图片 。(课件)

　　师：我们来看一下，这节课给出的信息图。小朋友们拿着这么多的气球，你能说一说图中有哪几种气球吗？

　　生：有三种，有爱心形的气球、冰糖葫芦形的气球、球形的气球。

　　师：对。这么多气球，怎么分类呢？可以怎样分类呀？这里出现了一个词“分类”，谁来说说你认为的或理解的分类是什么意思呢？

　　生1：哪个东西相 同的是一类；