2、对比体会分类的标准

　　师：观察这两个表，都是在分这些气球，为什么分得的结果不一样？

　　生：因为两次分的标准不同，第一次是 按形状分，第二次是按颜色分的。

　　师：而它们的总数又是怎么样的呢？好，让我们来算一下。(板书)

　　形状                                         颜色

　　3+4+5=12 （个）                              3+3+6=12（个）

　　师：那有什么是相同的呢？

　　生：总 数不变。

　　小结：按不同标准分类，分类的结果也不同，但总数不变。

　　（设计意图：让学生进一步明白生活中分类要根据实际情况，不同的情景要采用不同的分类方法。还要让学生发现，无论怎么分，最后的总数都不变。）

　　三、课堂练习

　　1、把每组不同的物品圈起来。 （课件）