预设生1：？？？

　　预设生2：图形的两边一样

　　师：多聪明的孩子，观察力和想象力多么丰富的孩子！此处应有掌声！

　　师：同学们看一下这个图形，沿着这条折痕对折，图形的两边.........。

　　生：一样

　　师：像这样两边重叠在一起，就叫做完全重合。

　　师：同学们在来看这个图形，和刚才的图形是不是有相同的特征呢？

　　沿着这条折痕对折，图形的两边.........，就能够完全重合在一起。

　　板书：对折          完全重合

　　师：想这个对折后两边完全重合的图形，叫做轴对称图形

　　二、探索新知

　　1、引出轴对称图形的定义

　　板书：对折 后两边 完全重合的图形，叫做轴对称图形。

　　板书：书写正题：轴对称图形

　　（学生了解轴对称图形定义后，让学生去判断黑板展示的图形，加深对轴对称图形定义的认识。）

　　师：同学们，用你们响亮的声音跟着老师一起来读一读。

　　（师领读一遍）

　　师：请同学们用这样完整的数学语言来告诉你的同桌，你手中的图形，也是轴对称图形？

　　师：同学们都讨论好了没有？

　　生：讨论好了

　　师：谁愿意用这样完整的数学语言来描述，你手中的图形，也是轴对称图形？