2.探究用7、8的乘法口诀求商的过程。

　　(1)课件出示教科书P38例1，回顾乘法的意义。

　　师：同学们已经挂好了小旗子，大家一起来看看，你能看出什么吗？

　　【学情预设】学生能说出每行有7面小旗子，总共有8行。

　　师：一共有多少面小旗子？你能列式解答吗？

　　生生交流，列乘法算式，说算理并复习乘法的意义，说出乘法算式中每个数字表示的意义。

　　教师板书：7×8=56  口诀：七八五十六

　　【设计意图】二年级学生接受新知识快，但对旧知识的忘记速度也快。将直观图形的信息落实到问题中，让学生去找“几个几”，复习乘法的意义，便于后期建立乘法和除法的联系。

　　(2)交换上题中的信息进行探究。

　　师：一共有56面小旗子，要挂8行，平均每行挂几面？

　　学生独立思考，自主探究，合作交流。

　　【学情预设】预设1：学生观察情境图，发现每行有7面。

　　预设2：学生根据除法的意义直接列式56÷8。

　　师：为什么用56÷8？