三、精读课文：

　　1、让我们再来回顾一下这六个最爱（投影出示），能背吗？（若有困难可先读一遍）指六名同学来背

　　（教学意图：第斯多惠说：“教学艺术的本质不在于传授的本领，而在于唤醒、激励和鼓舞。”一堂真正地把学习的主动权交给了学生的课，学生的思维一定非常活跃。而教师要充分发挥主导作用，灵活地对学生进行积极的引导，使用好“导”读的方法。在这一自然段教学中，通过范读、自由读、分读、配乐诵读培养学生感受、理解、欣赏、评价的能力。在表情导读、动作导读、语言导读中注重学生的情感体验，从而形成良好的语感，进而感受文本语言给自己带来的美的感受，并尝试在课上把这一自然段背下来，也就是在积累语言。）

　　2、想一想，中国娃是怎样的人？

　　板书：有志气有正气

　　3、谁是有志的中国娃呢？（生自由答）

　　4、选择你最喜欢的中国娃的一个方面抄写在田格本上。展示两个

　　（教学意图：读写结合。刚学钢笔字。）

　　5、从书写中可以看出你们真的很有志气，这么好的歌词唱出来是不是也能让我们感受到这种志气和正气呢？欣赏歌曲（未听完放小声）

　　最后让我们记住这节课，记住我们说的话，也预祝大家踏踏实实闯出自己的天地，真正成为有志气的中国娃，有正气的中国娃。

　　板书设计

　　中国娃

　　清请白白　　　　　　　　　　诵读

　　有志气　　堂堂正正　　有正气　　　　　悟情

　　踏踏实实　　　　　　　　　　想象

　　读句