教学流程：

　　一、创设情境，初步体验自身的左与右。

　　1、你的左手和右手分别可以做哪些事情？区分左手和右手。

　　左手和右手是一对好朋友，配合起来力量很大，可以做很多事情。找一找、摸一摸自己身体上还有哪些这样的好朋友？

　　小游戏：听口令做动作。

　　伸出左手、伸出右手、抬起左脚、抬起右脚、摸摸右耳朵、摸摸左眼睛。

　　小卡片认语文字：左、右，你是怎样区分这两个字的？

　　2、摆摆说说、理解左边与右边。

　　（1）教师说学生操作：拿出橡皮、学具盒、数学书、文具盒、铅笔。

　　把书放在中间、把橡皮放在最左边、把铅笔放在最右边、

　　把学具盒放在橡皮的右边、把文具盒放在铅笔的左边……

　　（2）学生说说：最左边是什么？最右边是什么？什么在什么的左边？什么在什么的右边？同桌讨论：尝试说说数学书和文具盒的位置关系。

　　（3）同桌合作，自由摆放，互相说，及时交流。

　　3、联系教室真实场景，强化对左右位置的认识。

　　（1）说说自己的左边是谁？右边是谁？

　　（2）指定某个学生，说出他的左边是谁？右边是谁？

　　4、今天我们来继续学习这个本领。出示课题。