3、理解以不同参照物为标准，观察的结果也不同

　　（1）游戏：请五六名小朋友到前面，拉手围成圈。

　　师：说说某某小朋友的左边是谁？右边是谁？

　　师让这位小朋友自己说说他的左右两边各是谁？

　　师：为什么我们看到的和他看到的不一样呢？

　　生1：面对面

　　师：大家说得对！因为我们看的时候是以自己为出发点的，而某某小朋友是以他自己的位置为出发点的，所以我们看到的结果不同。

　　三、巩固深化，运用所学知识解决实际的问题。

　　1、联系实际，上下楼梯情景。

　　（1）靠哪边上下楼梯是正确的？为什么？进行表演体验，进行思想教育。

　　（2）引导感悟与体验：方向不同，位置也不同。

　　2、看照片小组谈论，完成教材相关习题。

　　小组合作--动手演示--观察自身--得出结论

　　四、总结下课、20以内口算的训练与强化练习。

　　板书设计：

　　教学反思：