教学过程：

　　一、情境引入（看一看）

　　师：同学们，小熊和小 猴觉得我们同学很聪明，经常帮它们解决问题。看这幅图你想知道什么数学问题？（课件出示主题图）

　　生：小熊有多少个红果？小猴有多少个红果？谁的多？

　　师：怎样来比较谁的红果多？你有什么办法？

　　请同学们分小组讨论 一下，并选出你们最好的办法与同学们交流。

　　二、探究新知

　　1、学生分小组交流。（想一想、比一比）

　　2、学生班内交流。（说一说）

　　3、可能会有的方法。

　　（1）往下数数比较。

　　（2）实物模型比较。

　　（3）借助中间数比较。

　　（4）借助计数器比较。

　　（5）用数的组成比较。

　　4、师：同学们，你们可真了不起，找到这么多好方法，谁能总结一下，我们用哪种方法比较简便？能说说原因吗？

　　5、师生共同总结：

　　根据数的排列顺序比较；用实物模型比较；借助中间数比较；借助计数器比较；用数的组成比较。