二、探索新知

　　教师活动：提问57-42怎么算，并出示相应主题图。适时地巡视，看学生都用了哪些算法，重点看有没有用竖式计算的，如果没有，后面的竖式法就由教师讲解。如果学生说出，就让学生来讲。

　　学生活动：

　　（1）拨一拨。

　　回答师的提问，怎么拨。

　　生1：先拨57，57中的5表示有5个十，所以十位拨5，7表示7个一，所以在个位拨7；再拨42，十位拨4，个位拨2。

　　再回答为什么在十位拨4，个位拨2。

　　生2：十位数是4，所以在十位拨4。个位数是2，所以拨2。

　　（2）算一算。

　　怎样算出57+42=？

　　生1：5 7-40=17，17- 2=15。

　　生2：50 -40=10，7 -2=5，10+5=15。