4、设计行走路线。

　　参观完斑马馆，大家想去猴山，你能说说他们的具体行走路线吗？

　　设计意图：这是一个富有挑战的问题，把学生的思考引向深入，因为这次的观测点变了，学观察问题的角度也就变了，所以学生会感到有一定的难度，这也是一个富有挑战性的问题，打破学生的思维定势，引发学生对确定位置的进一步思考。

　　生：可以先回到喷泉广场，再回到猴山。

　　师：如果从斑马场出发你需要什么信息？

　　生：角度和距离。

　　师：哪个的角度？谁来指一指。

　　生：（指着图说）喷泉广场的角度。

　　师：不对，应该是斑马场的角度。