（2）“串”是什么意思呢？看一下老师的动作相信你们就会知道了。(用竹签将两个山楂串在一起)

　　（3）“串”就是把东西一个个地连起来，表示的是动作。

　　（4）请同学们仔细观察一下，串起来的山楂和哪个生字宝宝最像？(串)比较一下，像不像？古人就是根据实际物体的样子造出了这个“串”字，所以我们可以用造字法识字的方法记住这个“串”字.

　　(3)师：老师手里拿的是什么？(一串山楂)一串山楂，一串水珠，你们还能像老师这样接着说吗？(一串香蕉，一串葡萄，一串脚印，一串糖葫芦，一串项链，一串珍珠，一串钥匙....)

　　（4）同学们说了这么多，真不错！只要你们留心观察，老师相信大家还会有万博体育app：收获。

　　（五）学习第五小节。

　　1.学生整体朗读本首诗，教师指导学生注意停顿与语速。

　　2.教师向学生说明标点符号在课文中的作用。

　　3.青蛙呱呱地叫个不停，你能给它当个小翻译，告诉大家它在说什么吗？(如果学生想象存在困难，教师可以加以示范引导)

　　4.如果让我来翻译，我觉得青蛙好像在说：“高兴，高兴，真高兴。”你是怎么想的？有什么新的想法吗？