吃水不忘挖井人

　　教学目标：

　　1.认识"吃、忘"等13个生字，会写"吃、叫、江、没、以"5个字，积累词语。

　　2.正确通顺地朗读课文。

　　3、认识毛主席，简要了解毛主席生平事迹。

　　教学重点：

　　认读13个认读字，会写"吃、叫、江、没、以"5个字。

　　教学难点：

　　规范书写5个生字。

　　教学过程

　　一、激发兴趣，谈话导入

　　1.他是谁？（出示毛主席像）。

　　2.指名读人物简介。(课件展示毛主席的照片，介绍毛主席的革命历程。)

　　3.总结：毛主席是中国人民的伟大领袖，他为中国的革命奉献了一生。他就像那红红的太阳，让人感到温暖，让人感到亲切。

　　4.导入：今天，我们一起去回忆毛主席的光辉事迹，好吗？(板书课文题目)

　　设计意图：以毛主席的生平资料直接导入，渲染情境，迁移情感。让学生充分感受毛主席的丰功伟绩，不仅有利于学生了解课文的思想内容，也有利于情感目标的达成。

　　二、初读课文，自主学习

　　1.读题质疑：读了课文的题目，你有什么问题吗？

　　(设想：部分同学可能不理解"吃水"的意思，这时，教师可以让他们请教一下别的同学或者自己先来猜一猜，鼓励学生自己想办法弄明白。)

　　预设：(1)"挖井人"是谁？"吃水人"是谁？

　　(2)为什么"吃水不忘挖井人"？

　　2.认识生字"忘、井"。

　　3.你知道课文中的"挖井人"是谁吗？"不忘挖井人"的人又是谁？说说自己的理由。

　　4.出示自读要求。

　　(1)借助拼音，自由、大声地朗读课文，读准字音。

　　(2)边读边画出不认识的字词，想办法认读它们。比一比，看谁读得又正确又响亮，而且能记住它们。

　　(3)标出课文自然段。

　　5.以小组为单位进行自学。

　　设计意图：用自学提示法进行引领，首先让学生自己阅读课文，然后同桌讨论，紧抓课文题目，理清课文脉络，体现学生学习的主体性，使学生体会自主学习的快乐，符合"先学后教"的核心理念。

　　三、检查自学情况

　　1.小组内抽读生字。