师――板书：2张：1A2A，1B2B

　　讨论：为什么烙1张饼需要6分钟，烙2张饼也只需要 6分钟? （2张饼同时烙）

　　师小结：也就是保证每次锅里都有两张饼，这样才能不浪费时间和能源，所用的时间也最少．（课件出示）

　　3、烙三张饼，体验模型思想，自主设计方案。

　　出示主题图的下部分，理解题意

　　师：小红说，爸爸、妈妈和我每人一张，要烙几张饼？（生：要烙3张饼）

　　师：怎样才能尽快吃上饼是什么意思？（生：就是怎样烙饼需要时间最少）

　　师；烙３张饼，怎样烙所需时间最少？

　　师：请你想一想、猜一猜．

　　师：看来，你们都有自己的想法了．（然后指名说）

　　师：刚才是同学们的猜测，下面同桌合作，动手烙一烙，验证你的猜想是不是正确的。

　　（1）学生尝试烙饼。（教师巡视并做个别指导）

　　（2）汇报交流。（预计有18分钟、12分钟、9分钟）

　　师：我们用实验证明了自己的猜测，烙完３张饼要用几分钟？

　　预设：

　　小组展示出三种方法：

　　①    一张一张烙：烙一张要：3+3=6（分钟） 烙三张要：6×3=18（分钟）（这种方法一般不会出现）

　　师：请你说说这种烙法怎样？（同学互评：这样烙太麻烦了！）有没有不一样的？

　　②    先同时烙两张，再单独烙第三张：同时烙两张6分钟，烙一张也要6分钟，6+6=12（分钟）

　　师：它的实验证明了自己的猜测烙３张饼需要１２分钟，比起一张一张烙，的确节省了时间，为什么？（第1次2张同时烙）

　　师：还有哪些同学是跟他一样的？动脑筋想，有没有更短的时间？

　　③    饼1，饼2先烙正面，再烙饼1的反面和饼3的正面，最后烙饼2、饼3的反面，共烙了3次即3+3+3=9（分钟）

　　师：你真棒，非常善于思考！

　　师：看明白了吗？谁再来演示一下？

　　④    ６分钟，我是用２个平底锅同时烙．

　　师：听清楚他的意思了吗？他说要怎么样？你的想法是挺好的，想提高效率，但现在只有一个平底锅，６分钟能烙完吗？

　　（3）比较、讨论、总结。

　　师：你们认为要想尽快吃上饼，哪种安排最合理？

　　师：只用9分钟的烙法有特点？为什么它能节省时间？

　　生：这种烙法锅里始终有2张饼，不是9分钟的其他小组烙饼时有时候锅里只有1张饼。

　　再次实验：锅里始终有2张饼这是节省时间的秘决，因此老师建议，能同时烙尽量同时烙，这样就不会浪费时间。我们再一次用实验证明这种烙法到底是几分钟，开始吧．

　　实验结果：第二次实验，你发现烙完３个饼最短的时间是几分钟？（９分）都会烙了吗？