8、再次运用实践。

　　一走进西湖公园，就看到公园里彩旗飘扬，歌声嘹亮。

　　（这个句子犯的是搭配不当，成分残缺的毛病，“彩旗飘扬”可以看到，“歌声嘹亮”却看不到。修改这个病句时，不能因为搭配不当就把“歌声嘹亮”删去，因为整个句子是要从两个方面来表现公园的热闹非凡的，删去“歌声嘹亮”就把句子的原意给改了。同时，也没有写谁看到听到。这个句子可以改成“一走进西湖公园，我们就看到彩旗飘扬，听到嘹亮的歌声”。

　　老师祝贺亲爱的孩子们顺利闯过第二关！下节课我们继续闯关。

　　二、读书方法交流会。

　　1、读课本133页的“拓展与交流”，你觉得丫丫查阅相关资料后，制作的这个名人小档案有什么益处？

　　便于保存、方便记忆、长期积累积少成多、用时方便、可以和同学交流分享。

　　2、除了简介和名言之外，还可以记录一些什么内容？

　　事迹、可贴上小图片、还可以写自己对他的评价，甚至可以列举一些相关书目。