（设计说明：模仿有利于学生掌握标准的语音语调。但是，一味简单、机械的模仿朗读，往往会使学生丧失学习英语的兴趣，为此教师在备课时要充分考虑到学生的心理点，设计新颖有趣的模仿式朗读活动，如本环节的动作模仿式朗读，再如看口型朗读，                    竞赛式朗读等方式，简单实用，形式多变。）

　　6.教师继续播放录音，当播放到录音：Please to meet you.学生重复，教师边领读边伸出手与学生握手，教师运用这一简单的方式，可以使学生理解这句英语的使用方式和使用时间。教师板书该句话，请学生来读，如果学生发音正确，教师竖起大拇指并说：“Good boy/girl.”以此表扬。

　　7.教师把活动1的录音再播放一遍，让学生跟读，教师在这个过程种要及时矫正学生在语音语调方面出现的各种错误。

　　8.最后教师请学生分角色进行表演，并请表现好的同学到台前来表演给同学们看，教师要对这些同学发送小礼物表示奖励。

　　Step3.Practice

　　1.教师把本单元活动2的教学挂图呈现给学生，让学生先看图片，了解活动意思。

　　2.之后教师播放录音，学生跟读，要求学生边读边用手指录音中提到的事物。然后教师请学生小组朗读，以检查发音情况。最后请学生两个人一组做“听音做动作”的游戏。如一个人说：“This is our classroom.”另外一个人则做动作表示句意。游戏结束后，教师对表现优秀的同学发送小礼物表示奖励。