【设计意图】结合生活经验和熟悉的学习环境，从学校数学课程资源角的游戏入手，提高学习兴趣，为探究学习作铺垫。

　　（二）观察探究

　　【环节一】观察数墙

　　1.动态演示数墙的堆积过程--揭题《数墙》

　　2.观察数墙

　　预期观察结果如下：

　　（1）层数与最底层块数间的关系

　　（2）发现上下、左右相邻的三块砖上的数之间的规律--此结论将延迟交流

　　【设计意图】依据学情分析结论一，通过动态演示数墙的堆积过程，用动感帮助学生集中注意、提高学习兴趣；在汇报预期结果的过程 中提升学生的数学表达能力；为了给所有学生留出充足的思考空间，对观察结果2做延迟交流。

　　【环节二】探究规律

　　1.探究：从下往上看