根据学生学情，给出两种方式供学生选择 ，探究“数墙”规律：

　　第一类：自主探究式，学生无任何辅助工具。

　　第二类：借助学具式，学生可以借助学具观察。

　　汇报规律：

　　（1）第一类学生汇报

　　预期：语言可能不规范

　　引导学生用加法算式来清晰表述规律。

　　（2）第二类学生利用学具聚焦观察

　　引导学生借助学 具找到上下、左右相邻三块砖间的规律，并能用两道加法算式来进行表达。

　　（3）规范数学语言的表达

　　通过“听”的方式，用规范的数学语言总结从下往上看的规律，引导学生找到关键词，理解特定数学语言的含义，从而进一步理解数墙的规律。

　　2.探究：从上往下看