教学过程

　　一、情景引入

　　1.八戒找到一个大西瓜，他先吃了这个西瓜的4/9，后来又吃了这个西瓜的1/9，八戒一共吃了这个西瓜的几分之几？

　　2.出示课题

　　整体审题

　　学生列式：4/9+1/9

　　设计意图：

　　以漫画故事”猪八戒吃西瓜“为引入，激发学生学习的兴趣和积极性。同时也为后面抽象定律的学习概括作形象思维上的铺垫

　　二、探究分数的加法

　　1.4/9+1/9=？用所学过的分数知识，画一画、推一推，尝试计算并记录思考过程

　　2.你发现什么？

　　3.是不是只有 这题：分母不变，分子相加？

　　举例验证