教师：如果给这个角编上序号1，就可以用“∠1”来表示这个角，读作“角一”。大家一起叫叫这个角的名字。

　　学生读“角一”。

　　教师：大家认识了“角一” ，你又能叫出这个角的名字吗？

　　学生：它叫“角二”。

　　教师： “角一”和“角二”谁大？

　　教师：这些角哪些角大，哪些角小呢？我们除了可以观察和重叠比较外，还可以通过角的度量来解决这个问题。

　　二、教学角的度量

　　1.认识量角器

　　师：那么怎样量角呢？今天我们就一起来学习量角的方法。 （板书：角的度量）

　　师：我们可以使用一个数学工具就是量角器，课件展示量角器。

　　请同学们仔细观察量角器，仔 细看一看，能说一说你从量角器上看到些什么吗？

　　生1：量角器有很多刻 度，像个半圆形。

　　生 2：有内外两圈刻度。

　　师：有两圈刻度是为了我们量角的方便，知道这些刻度把这个半圆平均分成了多少份吗？

　　生：180份。