（1）这是一个组合图形 （图形的性质）

　　（2）可以尝试将它进行分割，割补成几个我们已经研究过的几何图形，来求它的面积。  （解题的策略）

　　（3）我们 已经研究过长方形、正方形、平行四边形、三角形、梯形的面积 。 （已有的知识）

　　3．独立尝试：仔细观察，画出分割的示意图。

　　（教师提示：怎样分割才能比较容易找到对应的数据？）

　　4．反馈交流：

　　可能：

　　（1）长方形的面积+三角形的面积+三角形的面积    （割）

　　（2）梯形的面积+梯形的面积      （割）

　　（3）长方形的面积-三 角形的面积  （补）

　　问：你怎么会想到分割成三角形？或梯形？

　　【给予孩子充分的时间去操作、观察、讨论、发现、交流、归纳。】