3. 听录音，感知新语言

　　4. 关注语言使用

　　教师再次播放录音，请学生关注爸爸、妈妈和Joy是怎样劝阻不安全行为的。

　　5. 及时回忆，巩固强化

　　教师分别出示A项情境图的三个场景，让学生试着回忆录音中的语言，从而过渡到新词汇和功能句的学习。

　　Tip：教师也可以分别把每个小场景的录音再播放一遍，引出新语言。此阶段不用跟读对话，只是通过听，让学生在语境中充分感知和理解新语言及其表意功能。

　　6. 学习新词汇和功能句

　　(1) 听词汇录音，第一、二遍只听不读，第三遍跟读。

　　Tip：教师一定要让学生多听词汇的录音，规范发音。

　　(2) 教师出示单词卡片并带领全班认读。

　　(3) 教师说单词、短语或句子，学生举起相应的单词卡片并跟读，进一步巩固新语言的学习。