二、探究交流

　　1、提出问题。

　　多媒体演示动画短片；车上有7人，先下车2人，接着3人上车。

　　提问：（1）从刚才的动画片中，你看到了什么？在小组里说一说。

　　（2）你能用学具来摆一摆刚才乘车的情况吗？

　　（3）你能用一个算式来表示动画片的意思吗？学生列式：

　　7-2+3=□

　　2、揭示课题。

　　质疑：这一题和我们学的连加、连减有什么不一样？

　　讲述：连加、连减的算式里，要么都是加号，要么都是减号，而我们今天学的算式里既有加号，又有减号，这就是我们今天要学习的“加减混合运算”。

　　3、探究算法。

　　提问：加减混合的算式怎样计算呢？

　　学生讨论后说一说计算过程：先算7－2=5，再算5＋3=8，所以7－2＋3=8。