6、 自由练习。

　　请学生当“小老师”，出有关“9加几”的算式考其他同学。

　　随机追问：你想请谁回答？你对他的回答满意吗？有什么话要对他说？

　　四、自由交流，总结延伸

　　提问：同学们，今天我们学会了什么本领？你有什么话想对大家说吗？ 谈话：回去后把你们今天学到的本领告诉你的爸爸妈妈，好吗？

　　板书设计：

　　9　加　几

　　9+4=？

　　重点掌握：“凑十法”。

　　教学反思：

　　注重知识的形成过程：利用动手操作让学生自己感知学习9加几的计算方法，边摆边说，同桌交流，在全班交流中使学生初步感知了“凑十法”。

　　注重培养问题意识：培养学生发现问题，解决问题的意识。让学生在观察中发现，在发现中质疑。

　　适当使用激励性评价语言：当学生在探究过程中发现问题时一定要运用鼓励性教育，这样一方面能提起学生兴趣，一方面能增加学生学好数学的信心。

相关链接：小学1-6年级各个版本数学教案汇总

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