课前准备：

　　教师准备小棒；学生准备每人2捆小棒。

　　教学过程：

　　一、创设情境，导入新课

　　出示三组数：9、1、3    2、8、4    7、3、6

　　提问：谁能很快算出每一组三个数相加的得数？你是怎样算的？

　　小结：看来先把能凑成10的两个数加起来就能算得又对又快。这是我们前面学习过的“凑十法”。运用这个方法你能解决下面这个问题吗？

　　二、操作探究，学习新知

　　1、出示课本的情境图。

　　（1）学生看图互相说图意并提问，然后全班交流，可能出现：左边比右边多几把小号？一共有多少把？

　　提问：你会列式解决这些问题吗？

　　教师根据学生回答板书算式：8-7=    8+7=