Tip：此处学生的谜语可能千差万别，教师应合理利用课堂时间，有效检查学生的答案，纠正表达和书写错误。

　　5. 教师可以把学生写得较好的一些谜语朗读给全班学生听，进一步引导学生关注语言文字的表达。

　　D. Let’s play.

　　1. 教师首先引导学生观察课本上此项的配图，明确该项的检测方式和要求。

　　2. 教师可运用以下两种方式帮助学生完成此项的检测任务。

　　(1) 学生以小组为单位分享谜语，并猜谜，比一比谁猜对得多。

　　(2) 教师将学生编写好的谜语放在一个大纸盒里，请各小组派代表上来抽取并朗读给大家听，让大家一起猜，最后比一比哪个小组猜对的谜语最多。

　　三、备选活动

　　【板书设计】

　　Unit3

　　【教学反思】

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