二、新课

　　课件演示：先是1条鱼游出来，接着5条鱼一起游出来，又游来了2条鱼。

　　学生用自己的语言说说画面的意思，并列出算式。

　　教师板书算式：1+5+2=8。

　　教读算式，学生跟读：1加5再加2等于8。

　　师：算式里的“1”表示什么？“5”表示什么？“2”表示什么？“8”表示什么？

　　指名答。

　　问：计算1+5+2=8，第一步先算什么？第二步再算什么？（指名说）

　　除了这方法以外，还有没有别的想法？

　　教师小结：像这样把三个数合起来的算式加连加。在计算时，我们可以先把前两个数相加，把加得的结果再和第三个数相加；也可以先把后两个数相加，把加得的结果再和第一个数相加；还可以先把第一个和第三个数相加，把加得的数再和第二个数相加。

　　三、教师教做课中操

　　四、联系生活实际

　　师：连加在我们生活中经常用到，比如说我们开学时买作业本，买了2本算术本，2本图画本，4本生字本，一共买了多少本作业本，算式是2+2+3=7（可由学生说）。平时你们在哪里用过连加？谁能说一说？（指名说）