2.课件演示采用重合比较法比较两个角的大小。

　　3.教师：尽管我们能通过观察比较或重合比较的方法比较出两个角的大小，但到底大多少呢？要解决这个问题就要学会量角。

　　（板书课题：角的度量）

　　二、自主探究

　　1.认识量角器和角的计量单位。

　　要准确测量一个角的大小，应该用一个合适的角作单位来量。

　　出示教材第40页制作量角器的原理介绍，并出示量角器。

　　（1）仔细观察，量角器上有什么？说一说。

　　教师根据学生的汇报，运用课件逐一向学生介绍：中心、外刻度、内刻度、外刻度0°刻度线，内刻度0°刻度线和角的计量单位“度”以及度的符号。

　　（板书：1°）

　　（2）分别在量角器上找一找外刻度的45°、85°、165°的刻度线和内刻度的30°、60°、150°的刻度线。

　　2.教学例1。

　　讨论：怎样用量角器量出前面看到的∠1的度数呢？