结论：角的大小与角两边的长短没有关系，角的大小要看角的两条边张开的大小，张开越大，角越大。

　　三、实践应用

　　1.教材第41页“做一做”第1题。

　　让学生在图中的量角器上分别找到相应的刻度，填出每个角的度数，注意刻度是内圈刻度还是外圈刻度。

　　点名说一说你是怎么看的。

　　2.教材第41页“做一做”第3题。

　　让学生动手量一量，并在小组中相互交流。教师指名汇报各个角的度数，集体订正，要求测量不准确的同学重新测量一次。

　　3.教材“练习七”第2题。

　　组织学生在小组中合作完成，并分别记下三角尺上各个角的度数。