师：看来，像这样的式子还能写很多。咦，那你能用一个式子就把同学们的岁数、老师的岁数和两个岁数之间的关系简单明了地表示出来吗？

　　4．学生先独立尝试，然后四人小组交流。

　　5．汇报、交流、评价。

　　师：这么多算式，你最欣赏哪一个？说说理由是什么。

　　6．优化。A  A+22表示什么？还表示什么？

　　7．预设：B  B+22    X  X +22这三个式子有什么相同的地方？(A、B、X 都是表示不确定的数，A+22，B+22，X+22不仅表示老师的年龄，还表示老师比同学大22岁这个关系）

　　8．师：这些算式真的可以表示老师任何一年的年龄吗？让我们来试试。

　　9．想一想，当A=1时，表示同学几岁，老师几岁？

　　当A=33时，表示同学几岁，老师几岁？

　　10.师：这些算式既表示出了老师和学生岁数之间的关系，又表示出了老师的岁数。那么，当老师a岁时，同学们几岁？

　　11．师：用a表示自己的岁数，那么你最喜欢的人的岁数怎么表示？试试看。（解读一下自己写的式子）