1．了解概念。

　　出示倒数的定义：乘积是1的两个数互为倒数。

　　给出倒数的范例： 3/8 和 8/3 互为倒数，3/8 的倒数是8/3 。8/3 的倒数是3/8

　　让学生说说上面算式中哪两个数互为倒数。

　　当学生说“5和15 互为倒数”时，引导学生进一步思考：5的分子是几？分母是几？概括出：整数可以看成分母是1的分数。

　　2．理解概念。    ‘

　　让学生说一说如何理解“乘积是1的两个数互为倒数”，引导学生对定义中关键要素的理解：乘积是1；两个数；互为倒数。

　　引导学生思考：互为倒数的两个数有什么特点？使学生进一步认识到：除了两个数的积为1外，两个数的分子、分母交换了位置，如果一个数大于1，另一个数一定小于1。

　　3．练习巩固。

　　出示教科书第29页第1题；让学生找一找哪两个数互为倒数。

　　(设计意图：通过层层递进的辨析，深入理解倒数的意义。有了第一环节对倒数的初步感

　　知，学生很容易“定义”倒数，但是未必能准确理解倒数中的关键要素，因此本环节通过分析

　　定义中的关键要素帮助学生进一步理解倒数的概念。)