(3)如何求分数的倒数？

　　(设计意图：“求一个数的倒数”并不难，关键是“完整地概括”和“严谨地思考”。因此，此环节在出示例题后先让学生充分说“如何找倒数”，再交流找到的“特别的倒数”以及万博体育app：关于倒数的发现。以“发现--质疑一-交流--讨论”的形式使学生的思考更积极主动，培养学生的理性思考能力。)

　　(四)练习深化

　　1．出示教科书第29页第2题，判断这些说法对不对，并说说为什么。

　　2．独立完成教科书第29页第4题，说说有什么发现。

　　3．出示教科书第29页第5题。

　　师：小红和小亮谁说的对？为什么？

　　(设计意图：通过对倒数概念的辨析，深入理解概念，对比除以一个数与乘这个数的倒数

　　的计算，为后面分数除法计算学习做准备。)

　　(五)回顾总结

　　教师：本节课有哪些收获？

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