三、通读课文，整体感知

　　1．课文主要写了什么内容？引导学生用简洁的语言概括。

　　明确：夏日的清晨去公园赏荷花。

　　2．理清课文的层次结构。

　　明确：第一部分(1)：写“我”去公园看荷花。

　　第二部分(2、3)：描写荷花生长的各种优美姿态。

　　第三部分(4、5)：写“我”观赏荷花时的想象和感受。

　　四、课文研读，突破重难

　　学习第1自然段。

　　(1)清晨的荷花是怎样的？从第1自然段中的什么地方能体会到？

　　明确：从“一……就……”能体会到荷花的清香之浓郁。想象一下清晨公园的美景，荷花宛若明珠点缀在其中，令人心旷神怡。