设计意图：

　　拓展学生的思维，归纳学习方法，让学生学以致用。

　　二、词句段运用。

　　(一)推测词语的意思。

　　1.学生读这些词语，教师正音。

　　2.根据小泡泡的内容说说“赴汤蹈火”的意思。

　　赴：走，往；汤：热水；蹈：踏。跳进滚水，踏着烈火。比喻不避艰险，奋不顾身。

　　3.用这种方法交流其他词语的意思。

　　4.学生汇报自己的学习成果。

　　5.教师点拨学生交流后还不理解的词语。

　　(1)走马：骑着马跑。走马观花是骑在奔跑的马上看花。原形容事情如意，心境愉快。后多指粗略地观察事物。

　　(2)弗：不。自愧弗如的意思是自感不如别人而内心惭愧。

　　(3)俱：都。声泪俱下的意思是边诉说，边哭泣。形容极其悲恸。

　　(4)然：对，不错。不以为然的意思是指不认为是对的，表示不同意(多含轻视意)。

　　(5)不及：达不到。过犹不及的意思是事情办得过火，就跟做得不够一样，都是不好的。