预设二：你可以在水里尽情游泳，躺在草地上晒太阳。

　　引导学生理解“尽情”，指导朗读句子。

　　（7）此时青蛙有什么感受？最后的结局怎么样？

　　青蛙说到这里，突然愣住了，他想：这么好的地方，自己住挺好的，为什么要卖掉呢？

　　于是青蛙不再卖泥塘了。

　　（8）“愣住”是什么意思？他为什么愣住了？他心里会怎么想？

　　（9）他的泥塘都达到了小动物们的要求，他为什么又不卖了呢？（因为青蛙听取了小动物们的建议：种草、引水、栽树、种花、铺路、盖房，将泥塘变得这么美。他认为这么好的地方自己住挺好的，所以不卖泥塘了）

　　【设计意图】语文学习，就是语言积累、学会表达的过程，通过发现句式的规律，练习模仿说话。通过概括青蛙为卖泥塘做的事，培养学生提取信息的能力，为今后的学习奠定基础。

　　板块三  演读课文，体悟情趣

　　1.小组合作，演读课文。

　　（1）小组内分角色练习。

　　（2）小组展示。