（2）老师指出错误的，肯定正确的。对学生的翻译不苛求，只要句子通顺，意思正确即可。

　　翻译示例：在梁国，有一户姓杨的人家，家里有一个九岁的儿子，非常聪明。有一天，孔君平来拜访他的父亲，恰巧他的父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。孩子给孔君平端来了水果，水果中有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看，说：“这是你家的水果。”孩子马上回答：“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。”

　　3．采用指名读、齐读、小组竞赛读等多种形式朗读课文和翻译。

　　四、课堂回顾，交流收获

　　1．教师总结本课时的教学内容，并点评学生的课堂表现。

　　小结：今天这节课，我们学习了生字，划分了朗读节奏，并在理解句子意思的基础上翻译了全文，初步感受了杨氏之子的机智聪明。课堂上，大家的表现都很不错，_________________________________________________。

　　2．引导学生交流收获。

　　五、作业设计，巩固提升

　　完成本课对应训练。

　　点击查看万博体育app：：小学五年级语文下册教学设计