2、在你的位置上观察，你看到了哪几个面？你能找个位置看完所有的面吗？最多能看到长方体的几个面？

　　3、我们分别从几个不同的方向去观察这个长方体，看看它的正面、左面以及上面分别是什么形状的图形，把它们分别划出来。

　　4、怎样用用刚学到的知识解释一下长方体为什么这样画？

　　二、解疑合探

　　检查自探效果。

　　1、检查自探效果。(提问考虑不同层次的学生，差生回答，中等生补充，优等生评价。)

　　2、遇到疑难问题要组织学生进行讨论。

　　强调：

　　通过观察，我们发现了至少能看到长方体的一个面，也可能看到两个面，最多一次能看见三个不同的面。

　　从不同的方向观察，所看到的形状是不一样的。

　　三、质疑再探?

　　1、学生质疑。

　　教师：通过本节的学习，你还有什么疑问，提出来大家共同探讨。

　　2、解决学生提出的问题。（先由其他学生释疑，学生解决不了的，可根据情况或组织学生讨论或教师释疑。）

　　预设：

　　学习本节知识在日常的生活中有什么作用？