四、运用拓展

　　（一）我当小老师，学生自编题。

　　1、让学生根据本节所学知识，编一道习题，。

　　2、展示学生高质量的自编习题，交流解答。

　　（二）补充练习。（根据学生自编习题的练习情况，有选择的出示下面习题供学生练习。）

　　1、做教科书38页例2和40页的“连一连”

　　2、辨认

　　小游戏：比一比谁的反应快。教师点击出现长方体不同方向的图形，学生根据自己所在的位置，相应地站起来。

　　3、智力游戏：两个同学为一组做游戏，一个同学画，另一个同学猜，负责猜的同学要想办法通过你提问的问题确定这个物体是什么，猜完后，在把物体拿出来验证一下，看是否猜对了。

　　学生玩游戏，教师指导。

　　（三）全课总结：

　　1、学生谈学习收获。

　　教师：学习了本节内容你有什么收获？

　　2、教师总结强调。

　　学生充分发表意见后，教师强调重点内容，并引导学生对本节内容进行归纳整理，形成系统的知识。

　　板书设计

　　从不同角度观察一个物体

　　至少能看到长方体的一个面，也可能看到两个面，最多一次能看见三个不同的面。

　　从不同的方向观察，所看到的形状是不一样的。

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