四、小结

　　师：提问“今天我们认识了哪些新朋友？”。

　　生：自主回答。

　　师：我们该如何“>”、“<”？

　　生：在教师的引导下回忆顺口溜。

　　五、布置作业

　　19页第6题第7题。

　　教后反思：一年级小朋友处于形象思维阶段，学习抽象数的大小时有一定困难，教学时我先通过主题图复习引出学生已有知识数数，比多少，再由比多少引出所要学习的知识：“=”、“>”、“<”。

　　在一节课内小朋友要认识三个符号朋友“＜”、“＞”和“=”，还是有一定困难的，故我让学生自己说一说“＜”、“＞”的形状是怎样的？开口朝哪边？尖尖的呢？引导学生用形象易懂的语言去记忆三种符号。两边相等用等号；小小嘴巴吃大数；前面大大大于号，前面尖尖小于号等。等学生已理解后，我设计由易到难的几道习题给学生做，以巩固所学知识。

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